Limites do Homem

Apresentação do Projecto

2011-01-22T23:42:02Z

Somos um grupo de alunos do 12ºA da Escola Básica 2,3/S da Chamusca. Estamos a desenvolver um projecto, no âmbito da disciplina de Área de Projecto, sobre o tema "Limites do Homem", que abrange os:

• Limites Físicos

• Limites Psicológicos

• Limites Emocionais

De acordo com estes, estão a ser abordados subtemas como a Amputação, o Autismo, a Adopção, a Memória, o Transtorno Bipolar do Humor, as Fobias, os 5 Sentidos, os Gémeos Siameses, entre outros.

Esperamos que, com a realização deste projecto, haja alguma sensibilização por parte da população em geral.

Projecto realizado por:

Adriana Amaro
Cláudia Pratas
Cláudio Leandro
Márcia Lopes
Rita Ferreira
Sílvia Santos

Portefólio

2011-05-19T11:19:50Z

Sexta-feira 13

2011-05-19T11:00:38Z

Na sexta-feira, dia 13/Maio/2011, afixamos um cartaz alusivo ao tema das Sextas-feiras 13. Considerado por muitos um dia de azar, tentámos abordar as várias histórias que envolvem este dia e várias das superstições em que muitos acreditam.

Entrevistas realizadas

2011-05-05T12:09:33Z

Amputação

Entrevista realizada ao Sr. José Justina que sofreu de Amputação há 3 anos.

1) Qual foi a causa de ter sido amputado?

R: Nem eu próprio sei responder. Nem os peritos sabem bem. Tive 3 AVC’s, foi devido ao último que me amputaram a perna.

2) Como se sentiu ao saber que tinha de ser amputado?

R: Parte do mau estado da pessoa, das arrelias, do nervosismo.

3) Com que idade foi amputado?

R: Eu tive 3 AVC’s. O primeiro AVC que tive, tinha 19 anos. A perna foi amputada há 3 anos, portanto, no último AVC que eu tive, estava na casa dos 70 anos.

4) Foi discriminado?

R: Não em parte, mas um bocadinho, um bocadinho derivado à má organização que temos no país, na totalidade, este país é paupérrimo, n tem medicina à altura de acudir aos doentes, aliás, nunca teve. Não tem e vai continuar a não ter. Por exemplo nesta casa não temos um medico…

5) Usa prótese?

R: Não.

6) Se não, porquê?

R: Não posso… aliás, a minha filha é que me chamou à atenção. Eu com a família reunida disse-lhes: “Vou pôr uma prótese”. Eles disseram-me: “Estamos plenamente de acordo com isso, mas achamos que não devia pôr, não é pelo dinheiro, é que para você usar uma prótese tem de usar duas canadianas, e o braço esquerdo você não o tem”. Desde o AVC que fiquei com este braço atrofiado e assim era complicado andar com as canadianas.

7) Quais são as dificuldades que sente?

R: As minhas dificuldades maiores, é por exemplo, aqui neste espaço, eu querer-me deslocar. Se tiver largueza para isso eu vou na cadeira de rodas, se não tiver, tenho de ser transportado. Os meus filhos compraram-me uma cadeira de rodas melhor que estas aqui do lar, estas já não estão muito boas. E então com tudo isso eu decidi não pôr a prótese. Mas cá me vou safando.

8) Como foi a sua recuperação após ter sido amputado?

R: A recuperação foi razoável, pela minha força de vontade. Pela minha força de vontade… Um dia a vizinha passou ao pé do meu quintal, eu estava a fazer um trabalho esforçado, e ela disse-me: “Oh Zé, afinal de contas tu, àquilo que eu tenho estado a observar, tu ainda tens muita força”. “Tenho sim… não é força física, é força de vontade”

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Adopção

Entrevista realizada a Margarida Fanha, sobre o processo de adopção da sua filha.

1) Porque decidiu adoptar uma criança?

R: Decidimos adoptar uma criança ao fim de tantos anos de sofrimento em tratamentos porque não conseguia engravidar. Então decidimos fazer bem a uma criança… que afinal há tantas, e pelo desejo de poder dar todo o amor a uma criança, tinha o desejo de ser mãe, não de andar grávida.

2) O processo da adopção demorou mais ou menos quanto tempo?

R: Quase 3 anos, o que para nós, pais parece muito mais.

3) Como foi a adaptação da criança?

R: Lindamente, parecia que já nos conhecia há muito tempo, que morou sempre cá em casa, adaptou-se lindamente tanto a nós como à restante família.

4) Tinha preferência de idade, sexo ou raça da criança?

R: Sim, principalmente na idade, no sexo não porque se tivesse uma gravidez também não poderia escolher.

5) Que idade tinha a criança, quando a adoptou?

R: Tinha 2 anos e 9 meses.

6) Ela sabe que é adoptada?

R: Sabe, porque nós pais dizemos que veio da casinha dos meninos, embora não saiba o significado da palavra adopção, devido à idade.

7) Se sim, com que idade lhe disse?

R: Logo do inicio começamos a falar com ela sobre isso, nunca lhe escondemos.

8) Como é que a criança reagiu?

R: Reagiu muito bem, ainda é pequenina para compreender bem, embora ela saiba dizer que veio da casinha dos meninos.

9) Tem algum contacto com os pais biológicos da criança?

R: Não, nem quero ter, mas se um dia a minha filha tiver curiosidade em saber, não posso ser egoísta ao ponto de não lhe dizer.

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Sobredotado

Entrevista realizada ao sobredotado Gonçalo Oliveira.

1) Quando percebeu que era sobredotado?

R: Mal entrei na escola primária percebi que era diferente dos outros, mas só descobri que era sobredotado depois de realizar uns testes do instituto de inteligência.

2) Sente-se discriminado pelos seus amigos/colegas?

R: Nunca senti qualquer tipo de discriminação por parte dos outros, e sempre me dei muito bem com os meus amigos, ser sobredotado nunca interferiu na minha vida social.

3) Conhece mais alguém que seja sobredotado?

R: Nunca cheguei a conhecer outras pessoas sobredotadas.

4) Tem alguma relação com essa(s) pessoa(s)?

R: Para responder a esta pergunta era preciso conhecer outras pessoas sobredotadas.

5) Sente-se desmotivado ou motivado nas aulas? Porquê?

R: Depende sempre das disciplinas, mas normalmente sinto-me motivado para aprender coisas novas.

6) Como reagiram os seus pais ao saberem que tinham um filho sobredotado?

R: Ficaram muito felizes, e contei sempre com o apoio total deles.

Folheto informativo sobre o Dia Mundial da Consciencialização sobre o Autismo

2011-04-07T10:13:49Z

Actividades sobre Limites do Homem

2011-04-07T09:25:19Z

O Tacto

2011-03-31T10:36:49Z

Como para a maioria dos seres humanos, o tacto é muito importante para o recém-nascido. Através do toque, ele aprende muito sobre o mundo que o rodeia. De início, só busca o conforto. Vindo de um fluido, quente e envolvente, antes do nascimento, será confrontado pela primeira vez com a sensação frio ou com o arranhar de uma costura áspera na parte de dentro das suas roupinhas. Cabe aos pais, proporcionar-lhe o toque suave que ele precisa: cobertores macios, abraços reconfortantes e festinhas na cabeça. O recém-nascido está a aprender sobre a vida em cada contacto que estabelece através do toque, por isso dê-lhe muitos beijos ternos e ele verá que o mundo é um local suave para se estar.

O Paladar e Olfacto

2011-03-31T10:35:11Z

Assumimos que os recém-nascidos cheiram porque sabemos que eles conseguem saborear e estes são os dois sentidos humanos mais intimamente, relacionados. Estudos com bebés até aos três meses indicam que eles preferem os sabores doces, ao mesmo tempo que recusarão ou chorarão se lhes for dado algum alimento amargo ou ácido. A boa notícia é que, pelo menos por enquanto, não tem de se preocupar com as preferências gastronómicas da criança: o leite do peito, ou um substituto adequado, satisfazem-no completamente! Quanto ao olfacto, pense no mundo de cheiros que a rotina diária proporciona ao seu bebé: as roupas, o jantar a cozinhar no fogão, as flores no jardim. O médico pode sugerir a introdução de alimentos sólidos algures entre os quatro e os sete meses. Deve seleccioná-los cuidadosamente, dando-lhe a experimentar.

A Audição

2011-03-31T10:33:18Z

Os recém-nascidos ouvem desde o tempo em que estavam no útero. Os batimentos cardíacos da mãe, o «borbulhar» do seu sistema digestivo e mesmo sons exteriores como a voz da mãe e de outros membros da família, já fazem parte do seu mundo há algum tempo. Desde que nasce, os sons do exterior chegam-lhe com mais volume e com mais clareza, e ele pode assustar-se com o ladrar inesperado de um cão que se encontra por perto, ou com um prato a partir-se no chão da cozinha. Por outo lado, pode parecer acalmar-se com o suave sibilar do secador de roupa ou o zumbido do aspirador. As vozes humanas, principalmente as do pai e da mãe, são a sua «música» preferida. Se estiver a chorar no berço, repare como o aproximar da sua voz o acalma. Veja a atenção com que a escuta se estiver a falar com ele num tom carinhoso.

A Visão

2011-03-31T10:31:12Z

A visão de um recém-nascido está ajustada para que ele veja as coisas mais importantes do seu mundo como é o exemplo do rosto dos pais. Embora consiga ver mais longe, nesta altura o bebé apercebe-se melhor do que vê a uma distância de 20 a 35 centímetros. Apesar da sua visão estar a funcionar, ainda são necessárias algumas correcções, especialmente no que diz respeito a focar á distância. Pode até parecer que os seus olhos se cruzam ou diferem (como se fosse estrábico) por breves instantes. Geralmente, este é apenas um sinal de que os músculos precisam de se fortificar e desenvolver-se durante os próximos meses. Os recém-nascidos estão melhor “equipados” para ver cores contraditórias do que tonalidades parecidas.

Estatísticas do inquérito realizado

2011-02-17T13:09:30Z

No âmbito do projecto sobre o tema "Limites do Homem", que abrange os Limites Físicos, os Limites Psicológicos e os Limites Emocionais. Realizámos um inquérito em que o objectivo era analisar o conhecimento da comunidade escolar relativamente a esta temática.

A seguir estão apresentadas as respostas correctas às questões colocadas e as respectivas estatísticas.

- Os gráficos seguintes mostram as idades e os sexos dos inquiridos, que inclui alunos e professores da nossa comunidade escolar:

- Os próximos dois gráficos fazem referência ao tema dos sobredotados. Com esta questão podemos afirmar que a maioria dos inquiridos não conhece nenhuma pessoa sobredotada. Além disso, afirmam que se conhecessem não eram capazes de se afastar dessa mesma pessoa pelo facto de ela ser sobredotada, pois 98% das pessoas inquiridas não se afastavam e apenas 2% eram capazes de tal crueldade.

- Os gráficos que se seguem abordam o tema das fobias/medos. E pudémos concluir que apesar das respostas terem percentagens muito próximas, a maioria dos inquiridos revela que tem algum medo ou fobia. O medo mais comum entre os inquiridos é o de cobras, seguindo-se o medo de alturas e o de aranhas. Os restantes inquiridos, revelaram outros medos, mas não se expressaram muito. E é possivel verificar que quem possui fobias ou medos não influenciam muito o seu dia-a-dia.

- O gráfico seguinte aborda o tema da violência psicológica. Apresenta a percentagem de pessoas que já sofreram este tipo de violência que não deixa de ser menos agressiva que a violência física, e que hoje em dia está bastante presente no dia-a-dia de muitas pessoas.

- Seguem-se gráficos referentes ao conhecimento da "memória". O conceito de memória e as suas respectivas etapas. Com a análise destes gráficos pode-se concluir que a maioria dos inquiridos não sabe o conceito de "memória" nem conhece as suas etapas.

- O Transtorno Bipolar do Humor é uma doença caracterizada pela variação extrema de humor, ou seja, uma pessoa com esta doença pode ter momentos de extrema alegria seguidos de momentos de humor bastante baixo, chegando mesmo ao desespero. E com as respostas que obtivemos com este inquérito, pode-se concluir que a maioria não conhece esta doença.

- O tema abordado nos gráficos seguintes é a adopção. Podemos concluir que existe uma percentagem relativamente baixa de pessoas que conhecem alguém adoptado. E quando perguntamos se acha que essa pessoa sofre de algum problema a nivel psicológico a resposta é maioritariamente "Não". Mas, a verdade é que algumas crianças quando são adoptadas apresentam dificuldades na aprendizagem, na investigação e no conhecimento.

- Dos inquiridos que sofrem algum problema associados aos 5 sentidos, a maioria tem mesmo problemas de visão.

- A Amputação é a remoção de um ou mais membros, ou parte deles, através de uma cirurgia ou por ocorrência de um acidente. 55% dos inquiridos sabe o que é a Amputação, 45% não sabe do que se trata.

-O gráfico seguinte diz respeito ao autismo. Foram feitas perguntas de Verdadeiro e Falso, tais como:

a) O autismo é uma doença mental. Falso (Nesta afirmação a maioria dos inquiridos respondeu verdadeiro, o que está portanto errado.)

b) O cérebro dos autistas é maior do que o normal. Verdadeiro (Falso foi a resposta mais dada, erradamente.)

c) O autista mantém pouco ou nenhum contacto visual com outras pessoas. Verdadeiro (Nesta afirmação responderam quase tantos Verdadeiro como Falsos, sendo a resposta correcta a mais dada.)

d) Na maioria dos casos, o autista gosta de estar rodeado de pessoas e de se relacionar com os outros. Falso. (A maioria dos inquiridos respondeu correctamente.)

- 91% dos inquiridos sabe o que são Gémeos Siameses. Portanto hão-se saber que Gémeos Siameses são produtos de um único ovo fertilizado. O desenvolvimento do embrião começa a dividir-se em gémeos idênticos dentro de duas semanas após a concepção. Entretanto, os processos param antes de se completarem, deixando um ovo parcialmente separado que se desenvolve em feto unindo-se ao outro. Nascem portanto dois bebés unidos.

Consequências da violência psicológica

2011-03-26T16:27:25Z

A violência psicológica, geralmente não deixa marcas físicas mas prejudica e perturba o desenvolvimento do indivíduo. Origina problemas emocionais, cognitivos e comportamentos sérios nas vítimas. Este tipo de violência pode levar a agressões físicas e em casos mais graves a vítima pode considerar a hipótese de suicídio devido. Leva a um enorme dano emocional e a uma diminuição da auto-estima.

Como reagir à violência psicológica?

2011-03-26T17:56:40Z

A única forma de fazer parar a violência psicológica é a denuncia, o silêncio nada resolve.

Caso seja feito numa criança, esta deve recorrer a um adulto (pais, professores, familiares…), pedir ajuda não é nenhuma vergonha.

No caso seja feito num adulto, não hesite em comunicar ás autoridades.

Nestes casos também a ajuda psicológica é muito necessária, desabafe com os seus amigos e/ou familiares mais chegados, ou procure um especialista, apenas não se refugie em sim mesmo, não fique em silêncio.

O que causa este tipo de violência?

2011-03-09T23:29:49Z

A violência psicológica é mais frequente que aconteça:

- no casal: pequenas discussões diárias podem-se agravar se forem contínuas e cada vez mais desagradáveis. Pequenos desentendimentos, cenas de ciúmes, invasão de espaço, desconfianças e crise financeira podem ser algumas das causas deste tipo de violência, que podem acabar em violência física;

-na escola: também chamado de bullying, para as crianças que praticam este tipo de violência, começam apenas por humilhações, desprezo a crianças normalmente de outra raça, ou com alguma característica física que sirva para ser alvo de troça; geralmente as crianças praticantes de bullying, não tem uma boa educação em casa, e consideram o seu comportamento normal, apenas como uma intimidação;

Tipos de fobia

2011-02-02T17:52:57Z

As fobias são divididas em três tipos: Agorafobia, Fobia Social e fobias específicas.

Agorafobia - medo intenso e persistente em resposta a situações sociais ou de desempenho, nas quais o embaraço possa ocorrer. Estas situações são evitadas por ela ou são suportadas com ansiedade, mal-estar e geralmente está ligado a crises de pânico. Este medo interfere na rotina diária da pessoa, a sua vida social e profissional. A pessoa sente medo em estar em ambientes fechados, ou locais com muitas pessoas.

Evita elevadores, centros comerciais, aviões, metros, túneis, pontes,...

Fobia social - Quando precisamos de se expor publicamente, é comum que a situação gere ansiedade e apreensão. Mas para quem sofre de

fobia social, actividades como trabalhar, escrever ou falar na frente de outras pessoas causam pavor. O contacto com outras pessoas é visto como ameaça, pois pode causar alguma situação de humilhação, a pessoa pensa que pode fazer algo que seja ridículo ou embaraçoso como por exemplo gaguejar. quem sofre desta fobia também sente ansiedade ao iniciar e manter uma conversa, ir a festas, marcar encontros, e qualquer outra situação que envolva a interacção social.

Fobias específicas - medo excessivo desencadeando por uma determinada situação ou objecto especifico. Englobam fobias a animais (aranhas, cobras, lagartos,...), a fenómenos naturais (tempestades, alturas,...) ao sangue, a determinadas situações, entre outros tipos... Este tipo de fobias interfere na vida da pessoa pois evitam certas situações derivadas da sua fobia, em que a pessoa chega a ter medo doo seu próprio medo.

Origem das fobias

2011-02-02T17:14:33Z

Ao nascer, o ser humano já traz medo consigo. Medo a determinados objectos, situações ou acontecimentos, assim se pode dizer que o medo é inato e não aprendido.
A maioria destas fobias tem origem traumática (experiências desagradáveis que a pessoa já viveu), pode ter sido aprendida (quando os pais têm medos podem passá-los para seus filhos) ou pode haver um processo emocional reprimido, sem uma ligação directa com o objecto do medo, que quando desactivado elimina a reacção fóbica.

A fobia pode ser curada, a técnica mais utilizada pelos psicólogos para tratar o mede chama-se dessensibilização sistemática. Com ela se constrói uma escala de medo, da ansiedade ao pavor e progressivamente vai sendo encorajado a enfrentar o medo. Ao fazer isso o paciente passa, gradativamente, por um processo de reestruturação cognitiva em que ocorre uma reaprendizagem da reacção que anteriormente gerava a resposta de alerta no organismo para uma reacção equilibrada.

Fobias mais comuns

2011-02-02T16:48:51Z

Existem imensas fobias, as mais comuns são:

Acrofobia – medo de alturas;

Aerofobia – medo de andar

de avião,de correntes de ar;

Agorafobia – medo de espaços abertos;

Claustrofobia – medo de lugares fechados;

Aracnofobia – medo de aranhas;

Carcinomafobia – medo de cancro;

Brontofobia – medo de trovões, tempestades;

Necrofobia - medo da morte;

Nictofobia – medo do escuro;

Antropofobia – medo de pessoas, multidões;

Eritrofobia – medo de sangue.

Reacções ao medo

2011-02-02T16:21:04Z

O medo surge quando entramos em contacto com algum estímulo físico ou mental que gera uma resposta de alerta no nosso organismo. Esta reacção inicial lança uma resposta fisiológica no organismo preparando o indivíduo para lutar ou fugir.

A resposta anterior ao medo é a ansiedade. A ansiedade causa com que a pessoa tenha medo mesmo antes do contacto com o objecto que lhe causa medo. Sendo assim, é possível traçar uma escala de graus de medo, no qual, o máximo seria o pavor e, o mínimo, uma leve ansiedade.

A primeira reacção ao medo é a fuga, mas também provoca:

- descarga de adrenalina;

- aceleração cardíaca;

- tremura;

- suores;

- falta de ar;

- tensão muscular;

- pode provocar atenção exagerada a tudo que ocorre ao redor, depressão, pânico etc.

Violência psicológica

2011-01-30T23:10:39Z

Violência psicológica ou agressão emocional é tão ou mais grave que a física. Comportamento típico de quem ameaça, rejeita, humilha, discrimina... compulsivamente. Configurando muitas vezes crime de ameaça.

O que causa este tipo de violência?

Como reagir à violência psicológica?

Consequências da violência psicológica

Como se identifica um sobredotado?

2011-01-27T14:14:22Z

A identificação de sobredotados ou potencialmente sobredotados poderá beneficiar de uma observação conduzida a partir dos seguintes indicadores:

-A utilização da linguagem;

-A natureza das perguntas formuladas pelos alunos;

-Utilização de materiais;

-Conhecimentos;

-Persistência;

-Juízo critico;

-Preferência por actividades.

Problemas comuns nos sobredotados

2011-01-27T14:07:30Z

Perfeccionismo exagerado

As crianças sobredotadas perfeccionistas são vítimas de frequentes episódios de ansiedade porque nem sempre conseguem realizar as coisas com o esmero, o detalhe e a qualidade que elas próprias esperam de si.

Hipersensibilidade emocional
- Muitas crianças sobredotadas são de uma elevada sensibilidade ao meio onde estejam;

- A sua susceptibilidade à incompreensão, à falta de manifestações de afecto e às atitudes de rejeição ou até de menor atenção para com elas empurra-as para a tristeza, o isolamento intencional e a melancolia;
- O seu humor pode oscilar facilmente em função da leitura que façam do ambiente humano que as rodeia.

Isolamento por opção
- Os sobredotados de elevada inteligência e com interesses muito específicos tendem a isolar-se dos outros quando estes não são capazes de os acompanhar nas suas escolhas ou até nos seus raciocínios;

- Fecham-se então no seu mundo, por vezes de forma obsessiva;

- Muitos são referidos como introvertidos, impopulares, ansiosos e inseguros.

Necessidades

2011-01-27T14:00:59Z

Psicológicas:

•Sentimento geral de sucesso num ambiente intelectual estimulante;

•Flexibilidade nos tempos atribuídos para a realização das tarefas;

•Clima de participação e partilha de responsabilidades;

•Suporte emocional para o fracasso.

Sociais:

•Ajudar o aluno a perceber o efeito social de atitudes e comportamentos;

•Estimular a participação em tarefas de grupo;

•Clarificar e discutir regras de conduta e as consequências da sua violação;

•Estimular a prática da auto-crítica e os exercícios de dinâmica de grupo.

Cognitivas:

•Ensino individualizado nos conteúdos específicos que melhor dominam;

•Acesso a recursos adicionais de informação;

•Oportunidade de desenvolver e partilhar os seus interesses e competências;

•Oportunidade de desenvolver a expressão criativa;

•Oportunidade de utilizarem as suas competências na resolução de problemas;

•Efectuar investigações.

Intervenção educativa

2011-01-27T12:53:20Z

•Estes alunos normalmente chegam à escola desejosos de novas experiencias, conhecimentos e desafios, prontos a desenvolver rapidamente aquisições importantes( se lhe forem proporcionadas oportunidades).

•Quando isto não acontece, estes alunos sentem-se frustrados, aborrecidos e desinteressados pelas actividades escolares.

Para que o Professor possa organizar uma intervenção educativa eficaz, é importante que este:

•Possa identificar os alunos sobredotados através de determinados indicadores comportamentais;

•Possa conhecer as necessidades dos alunos;

•Possa adaptar as suas práticas às necessidades dos alunos;

•Possa avaliar se as metodologias escolhidas contribuem para o crescimento efectivo destes alunos.

Curiosidades

2011-01-27T12:41:29Z

Foi em Novembro de 2010 que a ciência falou pela primeira vez na cura para o autismo. Um grupo de cientistas conseguiu “curar” um neurónio “autista” em laboratório.
Em cada 10 mil nascidos cerca de 20 são autistas, e é 4 vezes mais comum no sexo masculino do que no feminino. Até agora não se conseguiu provar qualquer causa psicológica no meio ambiente dessas crianças, que possa causar a doença.
Bill Gates, o homem mais rico do mundo, é considerado por muitos como tendo características de síndrome Asperger (um síndrome do espectro autista).
A ONU, a 2 de Abril de 2010, no Dia Mundial de Conscientização do Autismo, declarou que, segundo especialistas, acredita-se que a doença atinja cerca de 70 milhões de pessoas em todo o mundo, afectando a maneira como esses indivíduos se comunicam e interagem.

Mitos e Verdades

2011-01-27T12:40:33Z

Os autistas têm mundo próprio. É um MITO.

A verdade é que os autistas têm dificuldades de comunicação, mas mundo próprio de jeito nenhum. O difícil para eles é comunicar, nós não entendemos, acaba com a nossa paciência e os conflitos começam. Ensiná-los a comunicar pode ser difícil, mas acaba com estes conflitos.

Os autistas são super inteligentes. É um MITO.

A verdade é que os autistas assim como qualquer um de nós, têm variações de inteligência se comparados uns com os outros. É muito comum apresentarem níveis de retardo mental.

Os autistas não gostam das pessoas. É um MITO.

A verdade é que os autistas, assim como nós, têm sentimentos, amam, só que nem sempre o sabem demonstrar. Os problemas e as dificuldades de comunicação deles impede-os de serem tão carinhosos ou expressivos, mas mesmo quietinhos, no seu canto, eles amam, sentem, até mais que os outros.

O autismo é uma doença mental. É um MITO.

A verdade é que o autismo não é um distúrbio psicológico. É uma condição neurológica em que o cérebro e o sistema nervoso são extremamente sensíveis a estímulos sensoriais.
Quando uma pessoa recebe informações sensoriais provenientes do ambiente, elas intuitivamente filtram, priorizam, e respondem a informação de uma forma proposital. Para as pessoas autistas, o processamento sensorial funciona de modo muito diferente. A informação vem com toda a carga, sem nenhuma filtragem.